INT3505E – Kiến trúc hướng dịch vụ

Mang tiếng giảng viên mà để sinh viên tự làm slide tự giảng cho nhau (môn nào cũng thế), dạy cái kiểu như thế này thì nhanh giàu lắm =)

Thật ra môn nay điểm ổn nếu bạn + team hăng hái, phân bố 20-25% cho mỗi đầu điểm từ A+ đến B, có 1 số ít % < B thôi

Tùy quan điểm mỗi người, nhưng đúc kết lại thì trải nghiệm học thầy sẽ phụ thuộc hoàn toàn vào đặc thù từng môn, mình tổng hợp từ chình trải nhiệm của mình và nhóm bạn của mình nhé:

1. Công nghệ phần mềm – Nên học

Điểm + Áp lực: Môn này nặng lý thuyết, học thầy là phương án tối ưu nhất. Bạn chỉ cần tích cực tương tác/chăm chỉ giơ tay trên lớp (còn lại chuẩn như cmt review dài có ý "spam" bên dưới).

Thi cử và Chấm điểm: Thầy chấm cuối kỳ rất thoáng, đúng từ khóa là ăn trọn điểm, không bắt bẻ nông sâu. Nhóm mình gần như không đọc giáo trình, chỉ nghe giảng và lướt vội slide trước thi là điểm đều 8+ .

2. Kiến trúc Hướng Dịch vụ (SOA) - Nên né

Đây là môn nặng kỹ thuật, chuẩn 1+1=2, không thể chém như môn lý thuyết. Sinh viên năm ba cũng bắt đầu học các môn chuyên ngành nặng nề rồi, bắt tự ngấm thêm một lượng kiến thức sâu như SOA chỉ trong 1 tuần là điều rất cực.

Bất cập: Mô hình bắt sinh viên "tự bơi rồi lên đóng vai giảng viên dạy lại cho lớp" rất hình thức. Các nhóm mất quá nhiều thời gian để tự tìm hiểu từ đầu rồi lai phải vất vả để trau chuốt từng cái slide, vừa nản vừa không mang lại hiệu quả thực chất.

Người nghe không đọng lại gì: Ngồi dưới vừa phải đề phòng bạn thuyết trình nói sai/thiếu, vừa dễ bị phân tâm khi thầy chen ngang ngắt lời làm gãy mạch tư duy.

Về việc "tạo sân chơi" và "chăm check log": Đi học là để tiếp thu kiến thức bài bản, không ai gọi việc ném cho nhóm sinh viên một đống mảnh lego rồi áp lực điểm số bắt tự mò mẫm xây nhà mà không có hướng dẫn cụ thể là "sân chơi" cả. Còn việc thầy chăm check log đơn giản là trách nhiệm tối thiểu để có cơ sở chấm điểm (vì trên lớp thầy đâu có giảng nên thời gian chả phải bù vào đó thôi), không nên đánh đồng việc đó là "có tâm".

Đợt K69 tự đăng ký tín chỉ vừa rồi, lớp SOA của thầy đầy rất chậm so với các môn chuyên ngành khác. Cả lý luận lẫn thực tiễn đều rõ ràng, quyền lựa chọn là ở các bạn.

Vẫn là nhiều thưởng nhiều phạt. Thế còn về kiến thức thì sao?
Khác ở chỗ môn này kì trước của mình làm slide theo nhóm, em/mình là sinh viên năm 2 nên tiếp cận môn này ngay từ đầu hơi ngợp. Do cách tính điểm nhiều phạt của thầy nên mình cũng phải đầu tư khá nhiều tâm huyết vào việc làm slide, do đó cũng tự khắc kiến thức nền cũng đi lên theo từ đấy. Mặc dù điểm số của mình chỉ là B/B+ thôi nhưng mà môn này khá là GOAT đối với toàn thể anh em SWE khi nghiên cứu khá sâu về BE, tech implementation và các công nghệ khác đi kèm (theo đề cương môn học của thầy), nên nhảy vào nếu xác định tự bơi tốt tại vì môn này mình cảm giác giống sân chơi hơn khi thầy Trình thường tạo điều kiện cho sinh viên khá nhiều. Cảm quan mình thấy thầy Trình có tâm phết khi thầy sẵn sàng check log TỪNG cái repo nộp BTVN một của mọi người để đánh dấu vào trong file theo dõi của thầy (theo từng tuần).
Nếu có điều gì để phản ánh thì có lẽ mình muốn thầy nên có phần chốt kiến thức, tại có một số tuần mà mình cảm giác nó trôi qua khá nhanh mà không đọng lại điều gì trong đầu quá nhiều. 

Đề cương môn học theo kì trước cho anh/em tham khảo nhé: https://gusty-shaker-8b5.notion.site/c-ng-SOA-I-2526-2d72ede4c90a80fd85e0e74716764aa6

Điểm chác có nhiều đánh giá rồi. Thế còn kiến thức thì sao anh em? Học lớp của thầy xong sẽ tiếp thu được những gì?

SOA thầy Trình học khổ nhưng điểm xứng đáng

Nghe đồn buổi nào cũng phải làm slide, thầy gọi nhóm bất kì lên trình bày =)) mình nghe đồn v nên không học, bạn thấy mạo hiểm có thể thử

Máy đặt câu hỏi và ra BTVN, đủ thứ bài tập nhưng lại chẳng dạy gì, tự học tự bơi. Dạy thì bữa dạy bữa nghỉ.

Người ta bảo một người thầy bình thường sẽ chỉ cho học trò con cá, một người thầy giỏi sẽ cho cần câu chứ không chỉ cho con cá. Thế mà thầy đã không cho cần câu, thả cho học trò lênh đênh giữa biển cả nhưng lại đòi con cá, cá to, cá lớn!

Ai học thầy Phạm Ngọc Hùng đều biết thầy rất nghiêm túc, phải học, làm bài tập đầy đủ, nhưng lên lớp thầy sẽ giảng giải những kiến thức khó, vấn đề nhiều người thắc mắc (trên discussion) và truyền đạt những kinh nghiệm, không chỉ làm nghề mà còn làm người, là ngọn lửa hiếu tri, thầy cho sinh viên một động cơ, động lực để đi câu, để dù không có cần câu, sinh viên cũng có thể tự tay làm được một cái. Thế mà học thầy Trình mình thực sự sốc khi thầy không hề dạy một chút nào. Thầy chỉ như một ràng buộc với những con điểm khiến học sinh phải tự học chứ không phải một người truyền lửa, truyền nghề.

Trình là gì mà là trình ai chấm. Thầy "dạy" quá nhàn, dạy như không dạy. Sinh viên tự tìm kiến thức mà học, hằng tuần phải làm slide, code để demo cho slide (code rất nhiều), và cả code cho bài tập lớn. Lên lớp thầy hỏi nội dung trong slide (hỏi đến bao giờ có đáp án đúng hoặc không thì lên portal trả lời cho câu hỏi đấy rồi thầy chấm, và không hề đưa ra đáp án 😃??), sau đó cho bài tập để ngồi làm trên portal tiếp để chấm, còn lại thầy không dạy, không hề truyền đạt bất kì kiến thức, kinh nghiệm nào.