INT2215 – Lập trình nâng cao

GOAT, VỪA NÃY TƯỞNG 5 SAO LÀ MAX NMA PHẢI 10 SAO NHÉ. TÔI VOTE NHẦM LỖI TÔI

GOAT, KO CẦN PHẢI NÓI NHIỀU. THẦY GIẢNG HAY VÃI CHƯỞNG. TÔI THỀ VỚI AE LÀ GIẢNG SIÊU HAY VÀ CỰC KÌ DỄ HIỂU. TÔI CÓ THỂ NGỒI NGHE THẦY HIẾU GIẢNG BÀI 24H 1 NGÀY CŨNG ĐƯỢC. GOAT GOAT GOAT

trong quá trình học thầy hay dọa, gọi lên phát biểu rất nhiều, mấy tuần cuối có vài bài kiểm tra ra giấy mục đích cũng chỉ để ôn cho sinh viên thôi chứ thầy không lấy điểm. thầy rất nhiệt tình, chú ý nghe giảng là lĩnh hội được nhiều kiến thức, đề tham khảo của thầy giống đề thi luôn. thầy hay ra vẻ căng vậy thôi chứ cho điểm siêu dễ với rất tạo điều kiện cho sinh viên.

Dạy toàn đọc slide ru ngủ hs , tự học là chính, vắng 2 buổi (có phép) cho 4 điểm chuyên cần ??, cuối kì  chấm siêu thấp. Xin 2 điểm chuyên cần để lên B thì dell cho. Nch là sv

Người thầy truyền cảm hứng trong môn Lập trình nâng cao

Trong hành trình học tập tại Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội, mỗi sinh viên đều có cơ hội được gặp gỡ những người thầy, người cô để lại dấu ấn đặc biệt. Đó không chỉ là những người truyền đạt kiến thức trên giảng đường, mà còn là những người giúp sinh viên thay đổi cách tư duy, khơi dậy niềm đam mê và tạo động lực để tiến xa hơn trong tương lai. Đối với nhiều sinh viên từng học môn Lập trình nâng cao, anh Nguyễn Trung Hiếu là một giảng viên như vậy.

Lập trình nâng cao vốn không phải là một môn học dễ dàng. Môn học đòi hỏi sinh viên không chỉ hiểu cú pháp của ngôn ngữ lập trình mà còn phải biết phân tích bài toán, xây dựng thuật toán, lựa chọn cấu trúc dữ liệu phù hợp và tối ưu chương trình. Trước một đề bài phức tạp, sinh viên có thể phải thử nghiệm nhiều hướng tiếp cận, đối mặt với lỗi sai và kiên trì sửa chữa từng chi tiết nhỏ. Chính vì thế, vai trò của người giảng viên trong môn học này đặc biệt quan trọng. Một người thầy giỏi không chỉ đưa ra lời giải đúng, mà còn phải giúp sinh viên hiểu vì sao lời giải đó đúng, tư duy nào dẫn đến lời giải và làm thế nào để tự mình tìm ra phương pháp trong những bài toán tiếp theo.

Điều đáng quý ở anh Nguyễn Trung Hiếu là cách anh giúp sinh viên tiếp cận những kiến thức khó theo một hướng rõ ràng và có hệ thống. Thay vì chỉ trình bày công thức hoặc đưa ra một đoạn chương trình hoàn chỉnh, anh chú trọng vào quá trình hình thành lời giải. Sinh viên được hướng dẫn bắt đầu từ việc đọc đề, xác định dữ liệu đầu vào, kết quả cần tìm, các giới hạn của bài toán, sau đó mới từng bước lựa chọn thuật toán và triển khai chương trình. Cách giảng dạy ấy giúp sinh viên hiểu rằng lập trình không đơn thuần là viết ra những dòng mã có thể chạy, mà trước hết là một quá trình suy luận logic và giải quyết vấn đề.

Trong giờ học, những khái niệm có vẻ khô khan trở nên gần gũi hơn nhờ cách giải thích mạch lạc, dễ theo dõi. Khi gặp một vấn đề phức tạp, anh thường chia nhỏ nó thành các phần đơn giản hơn, phân tích từng trường hợp và chỉ ra mối liên hệ giữa chúng. Nhờ vậy, sinh viên không bị choáng ngợp trước một bài toán lớn mà có thể bình tĩnh xử lý từng bước. Đây cũng là một kỹ năng quan trọng đối với người học công nghệ: khi một vấn đề quá khó, hãy phân rã nó thành những bài toán nhỏ có thể kiểm soát được.

Một điểm đáng trân trọng khác là sự kiên nhẫn của anh đối với sinh viên. Trong lập trình, việc mắc lỗi là điều không thể tránh khỏi. Có những lỗi chỉ xuất phát từ một dấu ngoặc, một chỉ số mảng hoặc một điều kiện biên bị bỏ sót, nhưng có thể khiến chương trình cho kết quả sai trong nhiều giờ. Trước những tình huống như vậy, một lời giải thích bình tĩnh và đúng trọng tâm từ giảng viên có thể giúp sinh viên không chỉ sửa được bài hiện tại mà còn hình thành thói quen kiểm tra chương trình tốt hơn. Anh Nguyễn Trung Hiếu không khiến sinh viên cảm thấy xấu hổ vì chưa hiểu bài hoặc viết sai, mà tạo cảm giác rằng sai sót chính là một phần tự nhiên của quá trình học tập.

Sự tận tâm ấy còn thể hiện qua cách anh quan tâm đến việc sinh viên thực sự hiểu kiến thức, thay vì chỉ hoàn thành bài tập để đạt điểm. Anh khuyến khích sinh viên đặt câu hỏi, thử những cách giải khác nhau và chủ động kiểm chứng kết quả. Trong môi trường học tập như vậy, sinh viên không còn chỉ tiếp nhận kiến thức một chiều mà được tham gia vào quá trình khám phá. Những câu hỏi như “Tại sao phải làm như vậy?”, “Có thể tối ưu hơn không?” hay “Nếu dữ liệu lớn hơn thì chương trình có còn chạy được không?” dần trở thành phản xạ tư duy. Đây là nền tảng quan trọng để sinh viên phát triển từ một người biết viết chương trình thành một người có năng lực giải quyết vấn đề bằng công nghệ.

Bên cạnh kiến thức chuyên môn, phong cách giảng dạy của anh còn truyền cho sinh viên tinh thần nghiêm túc và trách nhiệm. Một chương trình tốt không chỉ cần đưa ra đáp án đúng trong một vài trường hợp đơn giản, mà phải hoạt động chính xác với nhiều bộ dữ liệu, kể cả các trường hợp biên. Một thuật toán tốt cũng không chỉ cần đúng về mặt ý tưởng mà còn phải phù hợp với giới hạn thời gian và bộ nhớ. Qua từng bài tập, sinh viên hiểu rằng sự cẩn thận, tính kỷ luật và khả năng tự kiểm tra là những phẩm chất không thể thiếu của một lập trình viên.

Điều làm nên giá trị của một người giảng viên không chỉ nằm ở lượng kiến thức mà người đó sở hữu, mà còn ở khả năng khiến sinh viên muốn tiếp tục học hỏi. Anh Nguyễn Trung Hiếu đã góp phần giúp môn Lập trình nâng cao trở thành một hành trình rèn luyện đầy thử thách nhưng cũng rất đáng nhớ. Có thể sinh viên vẫn gặp khó khăn, vẫn có những bài toán chưa thể giải ngay và những chương trình phải sửa nhiều lần, nhưng sau mỗi lần như vậy, các bạn lại tiến bộ thêm một chút. Quan trọng hơn, sinh viên dần có được sự tự tin rằng những vấn đề phức tạp đều có thể được giải quyết nếu biết phân tích đúng hướng và kiên trì đến cùng.

Đối với sinh viên ngành công nghệ, kiến thức có thể thay đổi rất nhanh. Một ngôn ngữ lập trình, một công cụ hay một công nghệ đang phổ biến hôm nay có thể được thay thế trong tương lai. Tuy nhiên, tư duy thuật toán, khả năng tự học và phương pháp giải quyết vấn đề là những giá trị bền vững. Đây cũng chính là những điều mà một môn học như Lập trình nâng cao có thể mang lại khi được dẫn dắt bởi một giảng viên tận tâm. Những bài giảng của anh không chỉ phục vụ cho một kỳ thi hay một học kỳ, mà còn góp phần xây dựng nền tảng để sinh viên tiếp tục học tập, nghiên cứu và làm việc lâu dài trong lĩnh vực công nghệ thông tin.

Có thể nói, anh Nguyễn Trung Hiếu là một giảng viên đáng quý của Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội. Sự tận tâm, cách truyền đạt rõ ràng, thái độ gần gũi và tinh thần khuyến khích sinh viên chủ động tư duy đã tạo nên những giờ học có ý nghĩa. Anh không chỉ giúp sinh viên hiểu thêm về lập trình mà còn giúp các bạn học được cách kiên trì trước khó khăn, bình tĩnh khi gặp lỗi và không ngừng tìm kiếm một lời giải tốt hơn.

Xin gửi tới anh Nguyễn Trung Hiếu lời cảm ơn chân thành vì những kiến thức, sự nhiệt tình và nguồn cảm hứng mà anh đã dành cho sinh viên. Những điều anh truyền đạt chắc chắn sẽ còn đồng hành cùng các bạn trên nhiều chặng đường sau này. Chúc anh luôn giữ được niềm đam mê với công việc giảng dạy, có thật nhiều sức khỏe và tiếp tục truyền cảm hứng cho nhiều thế hệ sinh viên của Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội.

Học OOP, anh này giảng cực kĩ, cực chăm ktra các em, cho đề minh họa gần như y hệt dạng thi cuối kì, chấm thoáng tay, biết nghĩ cho sinh viên. Cảm ơn thầy!

"Ác mộng của các em đến rồi đây"
Không hiểu tại sao nhưng mà mình thấy thầy hỏi khá khó hiểu ( chăc do mình kém )

Thầy thích sự ngắn gọn và chính xác nên hãy trả lời chuẩn, thầy đôi khi bình luận hơi phũ nhưng mà hình như thầy ngẫu hứng thôi ( đợt đó thầy bảo mình không biết gì nhưng cuối cùng chấm cho mình vẫn được điểm cao )

Nhóm mình cả hai lần kiểm tra BTL đều đạt điểm cao, những nhóm còn lại có lẽ không học gì nên điểm thấp ( hoặc do thầy cho điểm như đánh tài xỉu )

==> Bạn học chắc và trả lời tốt là sẽ được điểm cao
Bonus: thầy khá lạnh lùng và thích canh tác hào quang ( vì mình không biết aura farming viết như nào )

GOAT của UET, đã đẹp trai giảng tâm huyết lại còn cho điểm thoáng. 100/10

Cô dạy nghiêm, trong giờ cấm không dùng thiết bị điện tử như điện thoại hoặc laptop và ko được ngủ nhé, không là cô bắt đứng lên hỏi ròi bị trừ 0,1 điểm mỗi lần (trừ vào phần nào thì mình không nhớ). Điểm thi cuối kì cô chấm khá dễ tay. 

the peak