Chuyện đã qua nhưng ko hiểu tư tưởng giáo dục gì đã khiến thầy cho sinh viên loạt điểm thấp như thế. Nhiều bạn GPA giỏi/xuất sắc ( mình cũng nằm trong đó ) cũng bị đập vào mặt những con điểm thấp, mà lại theo 1 pattern. Không có barem chấm, người thì hỏi 1 câu người thì hỏi vài câu, độ khó không đồng đều ( ví dụ người thì được hỏi những câu rất dễ, thuộc phần ai cũng ôn như "Giữa CPU và memory là gì", người thì bị hỏi những câu rơi vào phần nhiều người ít ôn )
Để so sánh, cùng 1 kì nhưng thầy Sơn dạy OOP có cách hỗ trợ sinh viên khi học và cho điểm hợp tình hợp lý hơn hẳn: Thầy rất nghiêm khắc lúc kiểm tra bài cũ nhưng đi thi thì luôn giúp đỡ cả lớp, trước lúc thi thầy ôn tập lại kiến thức cho sinh viên và cho sample để sinh viên thử luyện tập. Cuối kì thầy cho cả lớp điểm dễ nhưng vẫn nhắc rằng đó thầy đã cho dễ để lớp không ai bị ảo tưởng năng lực. Còn với những gì thầy An làm thì mình nghĩ đó là khiến cho sinh viên tự phủi bỏ công sức mình ( ôn nhiều nhưng điểm vẫn lẹt đẹt nên thất vọng nặng nề về bản thân ) rồi tự ti, dễ nản khi sau này tiếp cận lại những vấn đề liên quan đến môn học, trần trọng hơn là có thể chán ghét môn học ( một điều rất rất rất tệ vì hiểu biết về kiến trúc máy tính đôi khi rất quan trọng ). Đó là hiệu ứng Pygmalion, và việc liên tiếp các kì thầy luôn cố tình để nó xảy ra như thế, có thể nói là phản giáo dục.